• Elena Gallardo Nieto, Universitat Rovira i Virgili,
• Begoña Leyra Fatou, Universidad Complutense de Madrid,
• María Espinosa Spínola, Universidad de Granada

Este simposio pretende dar continuidad a los espacios de diálogo generados en las dos ediciones previas del Congreso de Antropología Feminista, en los que venimos reflexionando sobre las intersecciones entre los estudios feministas y las investigaciones con infancias y adolescencias. En esta nueva edición, proponemos además ampliar el debate incorporando una mirada más profunda sobre las metodologías feministas y los desafíos éticos que emergen de nuestras investigaciones, tanto en el trabajo de campo —en relación con el acceso, la negociación de los vínculos y el desarrollo de la investigación— como en los procesos de análisis, representación y devolución de resultados.

Nos interesa problematizar sobre cómo el encuentro entre los feminismos y las investigaciones con infancias y adolescencias nos interpelan en nuestros modos de conocer y producir conocimiento, cuestionando los supuestos epistemológicos y metodológicos hegemónicos que han considerado la niñez y la adolescencia como sujetos pasivos, silenciados o subordinados a miradas adultocéntricas. Desde las epistemologías feministas, entendemos la investigación como un proceso situado, relacional y encarnado, en el que las posiciones de quienes investigan y de quienes participan son claves para comprender cómo se construye el conocimiento.

Desde esta perspectiva, las metodologías feministas con estos colectivos ponen en el centro la agencia, la escucha activa y la participación, promoviendo enfoques colaborativos, creativos y sensibles a los contextos sociales, culturales y afectivos en los que se desarrollan las investigaciones. Investigar con la infancia y la adolescencia implica repensar las relaciones de poder que atraviesan el trabajo de campo, así como diseñar estrategias metodológicas que permitan formas de expresión distintas que reconozcan los saberes, experiencias y capacidades de niñas, niños y adolescentes como interlocutoras e interlocutores legítimos en la producción de conocimiento.

En este sentido, la dimensión ética no puede entenderse como un aspecto meramente normativo, sino como parte de la metodología de investigación y como compromiso continuo que atraviesa todas las fases del estudio. La ética feminista nos invita a reflexionar críticamente sobre los procesos de consentimiento informado —entendidos como dinámicos, situados y revisables—, sobre las responsabilidades en torno al cuidado, la confidencialidad y la representación, así como sobre los posibles efectos de la investigación en la vida cotidiana de quienes participan.

Este simposio busca ofrecer un espacio seguro donde poner en común experiencias metodológicas y dilemas surgidos en nuestros estudios con la intención de identificar aquellas que favorezcan intercambios horizontales y formas de participación genuinas. Nos situamos desde una perspectiva interseccional, en la que el género se entrecruza con otras variables como la edad-generación, la clase social, la racialización, la diversidad funcional o el estatus migratorio, reconociendo cómo estas dimensiones complejizan las relaciones de investigación y exigen miradas metodológicas y éticas específicas.

Algunas preguntas que orientan esta propuesta para la reflexión conjunta son: ¿qué significa investigar con la infancia y la adolescencia desde una mirada feminista? ¿Cómo podemos construir metodologías que desafíen las relaciones adultocéntricas y promuevan el protagonismo de niñas, niños y adolescentes? ¿De qué manera las epistemologías feministas transforman nuestras prácticas de escucha, análisis y escritura? ¿Qué dilemas éticos emergen cuando intentamos construir vínculos horizontales y procesos de participación reales? ¿Qué lugar ocupa la infancia y la adolescencia en los procesos de creación, interpretación y circulación del conocimiento?

Consideramos que la investigación con infancias y adolescencias constituye un desafío epistemológico, metodológico y ético que requiere una atención constante sobre los procesos de consentimiento, representación y cuidado, tanto de quienes participan como de quienes investigan. Apostamos, por tanto, por metodologías sensibles y reflexivas que eviten enfoques victimizantes, reconozcan la agencia de la niñez y la adolescencia y promuevan relaciones basadas en la reciprocidad, el respeto y la responsabilidad ética. A partir de experiencias etnográficas y estudios desarrollados en distintos contextos, este simposio busca generar un espacio de reflexión colectiva que sitúe en el centro las voces y perspectivas de las infancias y adolescencias, así como de las personas investigadoras que forman parte de estas.

Convocamos a presentar comunicaciones a personal docente e investigador, profesionales del tercer sector, alumnado de doctorado y alumnado de trabajos fin de máster cuyos estudios aborden, desde una mirada feminista e interseccional, temas como la identidad, la sexualidad, las relaciones sexo-afectivas, el cuidado y el autocuidado, la diversidad funcional, las crisis ambientales, la exclusión social, la diversidad familiar, el uso de tecnologías, la participación política, la migración, la adopción o la circulación transnacional de la niñez y la adolescencia, poniendo especial énfasis en el proceso metodológico, en los desafíos éticos que atraviesan las investigaciones y en las estrategias colectivas, críticas y situadas para afrontarlos.